Комментарии пользователя

Понравилась недосказанность, таинственность...

Снова меняют снега на юга

И устремляются, будто пираты,

Дряблые души к чертям на рога,

Мёрзлые мощи от стужи упрятав,

Чтобы ускорить зимы поворот,

Солнца тепло "подкрутить" многократно.

Жаль, что в тарифе морозных широт

Опция "Лето" является платной.

)

Добро в этих строчках)

И финал - блеск!

Восторг - это для стихотворения то самое слово)

А я сегодня гитару осеннюю продал, с птичками, и как-то стало грустно... Начло осени такое

А стихи понравились, глубоко и лирично звучат

Рад этому! По итогам всех подборок составлю рейтинг предпочтений по каждой)

Приятно, спасибо)

%-))

Видимо, попало)

Спасибо!

Какая колоритная лирика, спасибо и Вам, и вдохновителю)

Кресты и иконы, и лик на стене. 

Он вроде бы есть, а и вроде бы - нет. 

"Увижу - поверю", - подумалось мне. 

"Поверишь - увидишь", - услышал в ответ.

Шикарные стихи

Насчёт времени - в точку. Да и всё остальное справедливо, если находишься в особом расположении духа.

И отмечу технику, много замечательных находок.

Новые листья и новые люди увидят)

Очень понравилось

Олег пойдёт на шашлык.

Поросёнок пойдёт на шашлык.

Фразы похожи, но какие разные судьбы...

В каждом - своё зерно, все интересные.

Единственное - "очень всеядным" быть нельзя вроде, "при этом - и всеядна" как вариант.

В принципе - придеживаюсь той же точки зрения. И даже позволю себе привести одну историю.

Один умный профессор однажды в университете задал студенту интересный вопрос. 

Профессор: Бог хороший?

Студент: Да.

Профессор: А Дьявол хороший?

...

Студент: Нет.

Профессор: Верно. Скажи мне, сынок, существует ли на Земле зло?

Студент: Да.

Профессор: Зло повсюду, не так ли? И Бог создал все, верно?

Студент: Да.

Профессор: Так кто создал зло?

Студент: ...

Профессор: На планете есть уродство, наглость, болезни, невежество?

Все это есть, верно?

Студент: Да, сэр.

Профессор: Так кто их создал?

Студент: ...

Профессор: Наука утверждает, что у человека есть 5 чувств, чтобы

исследовать мир вокруг. Скажи мне, сынок, ты когда-нибудь видел Бога?

Студент: Нет, сэр.

Профессор: Скажи нам, ты слышал Бога?

Студент: Нет, сэр.

Профессор: Ты когда-нибудь ощущал Бога? Пробовал его на вкус? Нюхал его?

Студент: Боюсь, что нет, сэр.

Профессор: И ты до сих пор в него веришь?

Студент: Да.

Профессор: Исходя из полученных выводов, наука может утверждать, что Бога нет. Ты можешь что-то противопоставить этому?

Студент: Нет, профессор. У меня есть только вера.

Профессор: Вот именно. Вера - это главная проблема науки.

Студент: Профессор, холод существует?

Профессор: Что за вопрос? Конечно, существует. Тебе никогда не было холодно?

(Студенты засмеялись над вопросом молодого человека)

Студент: На самом деле, сэр, холода не существует. В соответствии с

законами физики, то, что мы считаем холодом в действительности

является отсутствием тепла. Человек или предмет можно изучить на

предмет того, имеет ли он или передает энергию. Абсолютный ноль (-273 градуса по Цельсию) есть полное отсутствие тепла. Вся материя

становится инертной и неспособной реагировать при этой температуре.

Холода не существует. Мы создали это слово для описания того, что мы

чувствуем при отсутствии тепла.

(В аудитории повисла тишина)

Студент: Профессор, темнота существует?

Профессор: Конечно, существует. Что такое ночь, если не темнота:

Студент: Вы опять неправы, сэр. Темноты также не существует. Темнота в действительности есть отсутствие света. Мы можем изучить свет, но не темноту. Мы можем использовать призму Ньютона, чтобы разложить белый свет на множество цветов и изучить различные длины волн каждого цвета. Вы не можете измерить темноту. Простой луч света может ворваться в мир темноты и осветить его. Как вы можете узнать насколько темным является какое-либо пространство? Вы измеряете, какое количество света представлено. Не так ли? Темнота это понятие, которое человек использует, чтобы описать, что происходит при отсутствии света. А теперь скажите, сэр, смерть существует?

Профессор: Конечно. Есть жизнь, и есть смерть - обратная ее сторона.

Студент: Вы снова неправы, профессор. Смерть - это не обратная сторона жизни, это ее отсутствие. В вашей научной теории появилась серьезная трещина.

Профессор: К чему вы ведете, молодой человек?

Студент: Профессор, вы учите студентов тому, что все мы произошли от обезьян. Вы наблюдали эволюцию собственными глазами?

Профессор покачал головой с улыбкой, понимая, к чему идет разговор.

Студент: Никто не видел этого процесса, а значит вы в большей степени священник, а не ученый.

(Аудитория взорвалась от смеха)

Студент: А теперь скажите, есть кто-нибудь в этом классе, кто видел

мозг профессора? Слышал его, нюхал его, прикасался к нему?

(Студенты продолжали смеяться)

Студент: Видимо, никто. Тогда, опираясь на научные факты, можно

сделать вывод, что у профессора нет мозга. При всем уважении к вам,

профессор, как мы можем доверять сказанному вами на лекциях?

(В аудитории повисла тишина)

Профессор: Думаю, вам просто стоит мне поверить.

Студент: Вот именно! Между Богом и человеком есть одна связь - это ВЕРА!

Профессор сел.

Этого студента звали Альберт Эйнштейн.

Удачный опыт, вообще - всегда навились такие переложения.

Эпиграф очарователен)

А в стихе особо отмечу рифмы

Можно то же самое название, но двумя отдельными слогами)

Так оно и бывает)

Спасибо!